我眼中的马臻荣老师

14级电信系学生  王哲

    第一次知道马臻荣这个名字，是在高数课上，听姚爱丽老师提起。

    那时，我刚上大学，对学院的教学和老师还一无所知。第一学期，学院开设了一些基础课，有高等数学、大学英语等，姚爱丽就是我们的高数老师。姚老师是一位非常乐观随和的老师，一直以来，姚老师都是我所敬重的对象。她经常给我们讲她过去艰苦求学的故事，渐渐地，我们知道了，面前的这位乐观开朗、平易近人的老师曾经也经历过艰难困苦。说到学校的一些德高望重的老教师时，姚老师提到了马臻荣老师。她说，我们学习的《大学人文》这本教材，就是马老师主编的，马老师曾经担任过运城学院中文系主任，参加过许多大型论坛会，听马老师讲课是一种享受，与马老师聊天更是一种学习。还说马老师学识渊博，如果有机会，一定要听一听马老师讲课。

     那时候，我还不知道马臻荣老师是谁，也不知道马老师究竟是一个怎么样的人，对于马老师的认识，我也只能在《大学人文》这本书上，看看他的名字：主编马臻荣。虽然和马老师从未谋面，但从姚老师的讲述中，我能看得出姚老师对马老师深深的敬佩之情。

    再一次听人说起马老师时，是在我大一快要结束的时候，听郭慧婷说起。

    那时，郭慧婷还是大学生记者站的站长，我还是记者站的干事。在一次开会的时候，听惠婷姐说道，马臻荣老师被调到了院报编辑部，专门负责院报的编辑工作，因为记者站和编辑部同属党群工作部管辖，所以马老师也会负责记者站的编辑工作。惠婷姐激动地告诉我们，这下你们赚大了，有机会接触马老师了，以后有什么问题都可以请教他了。

    虽然从未见过马老师，但直觉告诉我，在今后的日子里，我一定有机会与马老师相见。

    第一次认识马老师，是在我刚进入大二的时候，也是我成为记者站站长的时候。

    那一段时间，我通过记者站的负责人武文山老师向编辑部投了几首诗，也是那几天，武老师给我打电话，让我去一趟编辑部。当时编辑部有两个人，一个是武文山老师，旁边还坐着一个年过六旬的老教师，直觉告诉我，面前的这位老教师就是马臻荣老师。果不其然，武老师告诉我，这位就是马臻荣老师。马老师神色庄严而不严肃，动作自在而不失风度。

    马老师问道：“你就是王哲吧！”我急忙回到：“对，我就是王哲。”马老师又说：“来，看看你的这几首诗。”我急忙走到他旁边。马老师用他那洪厚而又亲近的声音读道：“登山，万阻千险登高山，遥瞰江山皆平川，时光易逝心不逝，他日定上最高巅，嗯，不错，很有感觉。”接着又读道：“夜雨，半夜梦惊醒，夜半雨来迟，伴雨梦乡去，梦回伴雨时。”读完便思考了一会儿，又严肃而又亲切地说道：“我觉得这首诗如果修改一下，感觉会更好。”然后又像陶醉到某种情景一样，微微摇头，轻声吟道：“半夜梦惊醒，坐看雨来迟，却到梦乡去，任意挥洒时。”完后，便微笑着，用充满智慧和深邃的眼睛看着我：“你看怎么样？”老教授毕竟是老教授，仅是稍加修改，便意境全出，这让我叹为观止。我默念两遍，不禁感叹道：“真是太好了。”接着，马老师又将其他两首诗认真吟诵，指出其中不足之处，并加以修改。

    整个过程中，马老师就像对待自己作品一样专精覃思，并修改的无与伦比，这让我感受到一个学识渊博而又授业多年的老教授，身上所散发出对学业的专注、写作的严谨以及对学生至真至切的品质。

 第一次请教马老师，是在记者站纳新前期，我第一次出《季风刊》的时候。

    那时，面对学生报《季风刊》的编辑，我是无从下手。就在我一筹莫展之际，武老师让我去请教马老师，也是在那时，我开始向马老师学习。马老师告诉我，报纸要有报头，要有分栏，要插入图片，每行的字数十几个即可；作品可以是小说，可以是散文也可以是对学校和老师的看法，还给我讲了许多应该注意的细节。完后我又说道：“有很多学生想认识您，但不知道怎么才能见到您。”马老师说：“我就在办公室，如果想找我就只管来吧。”我又说：“那会不会打扰到您呢？”马老师笑道：“欢迎打扰！”

    在马老师的帮助下，我成功发行了第一期《季风刊》，也是在马老师不断的指导与帮助下，我才能把《季风刊》越做越好。

    第一次听马老师讲课，是在记者站纳新完后的师生见面会上。

 那时，马老师为我们讲了“阅读与写作”。提到阅读，他说了一句：“你只有书读的多了，自己的气场才会变得强大，强大到逼得别人不敢靠近，这才是真正的成功。”说道写作，马老师说，只有写了，才知道自己的不足之处，日积月累，做事处事也会不同，那个时候，才能给人一种真诚的亲近感。

 马老师讲课繁而不觉枯燥、简而不失精华，听完马老师讲课，让我想起了易中天、阎崇年和王立群，这三位作为百家讲坛的特邀嘉宾，马老师不在他们之下。

    第一次蹭马老师课，是在我大二的后半学期。

    那时，我是和大一的王鹤飞一起蹭课。因为是蹭别人的课，所以我们决定悄悄地进去，坐在最后面，听完就走。然而让我意想不到的是偌大的教室，前三排居然没有一个人，全都坐在后面玩着手机聊着天。看到这样的情景，我们也只能坐在前面了。课堂上，很多学生依旧我行我素，玩着手机聊着天，尽管在我看来，并没有多少学生认真听课，马老师也还是不失风度的，认真仔细地讲着课。

 或许正如夫子所言“ 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩” ，马老师早已到达了耳顺的境界，又怎么能因为几个学生不好好听课而弄坏了自己讲课的心情呢？

    记得有一次，我和几个同学在去教室的途中遇到了马老师，马老师拿着手提包，低着头，沉稳的步伐悠悠地向前走着，我急忙走过去说道：“马老师好！”马老师看了我一眼，便后退一步，低头回道“你好”。事后，我向同学说道，刚才那位就是马臻荣老师的时候，同学惊讶地回道，那位就是马臻荣老师呀，在学校经常见呢，我还以为他是一个普通的老头呢，真是深藏功与名呀！

    或许，在马老师的心里，他就是一个普普通通的老头，一个没有身份名衔，看淡世俗名利，不以物喜，不以己悲的普通老头。

    现在，我还经常在餐厅和校园碰见马老师。吃饭的时候，马老师总是一个人默默地低着头吃饭，如果碰面了，我还是会说一句“马老师好”；校园里，他总是骑着他那老式自行车，在校园里穿行。每当和他相遇得时候，我总是会招着手喊道：“马老师好”，他也会招着手，笑道：“你好，你好”。