讲述运大教师的故事 | 安秀琴：让我们成为最好的自己

今年9月10日是我国第39个教师节，主题是“躬耕教坛，强国有我”。为大力弘扬尊师重教的良好风尚，在教师节到来之际，让我们一起了解身边教师的故事。今天我们带大家一起走进健康学院安秀琴老师平凡的教学工作。

安秀琴，女，中共党员，1974年12月生，汉族，山西临汾人，护理硕士，副主任护师，健康学院临床护理教研室主任。承担老年护理、内科护理、儿科护理等本科课程授课任务。2023年指导学生参加技能大赛获奖赛项：全国职业院校技能大赛（高职组）健康养老照护赛项获得三等奖、山西省第十六届职业院校技能大赛“养老服务技能”赛项三等奖、第四届山西省职业技能大赛健康与社会照护赛项二等奖。

是压力，也是动力

今年7月，安秀琴老师作为指导老师带领健康学院的学生参加了2023年全国职业院校技能（养老服务技能）大赛，荣获三等奖。

她说，其实她带学生参加“国赛”压力挺大的，这个压力自然是来自于“因为是国赛”，它意味着我们即将展示出的技能、素质都应达到或代表国家水平。养老照护赛项涉及日常生活、基础、康复、心理护理及社会交往等方方面面的知识与技能，指导教师之间的切磋、琢磨几近析毫剖厘。如何让这种“做细做精”“无限追求完美”的做事态度，转化成学生的信念和行动，是安秀琴老师在这短短两三个月陪伴与训练参赛学生过程中，一直用心做着的一件事。

强化“做事”理念

安秀琴说，参赛学生在参加7月21日至22日举行的国赛前还参加了由山西省人社厅、山西省教育厅、山西省财政厅、山西省总工会联合主办的“第四届山西省职业技能大赛健康与社会照护赛项”。这次比赛，从接到通知到参赛，时间非常紧迫，教师和学生都没有时间去想竞赛项目之外的事情，心中所想的只有“操作项目”和“理论答题”，也是从那时起就养成了参赛学生和指导教师的“简单思维”习惯，按照操作步骤一步一步把操作做好、再好一些，努力做到不能再好；老人生理、心理、疾病特点，老人常见的护理问题，老人常用的护理措施，一条条知识要点记清楚、再记清楚、直到印在脑子里……这是大家心中唯一的信念。

通过训练丰满自己的学习生活，通过训练培养自己认真做事的好习惯，安秀琴这种淡化“参赛”意识，强化“做事”的理念一直贯彻到国赛结束。

学习与训练离不开“研究与思考”

安秀琴从实践中总结出很多自己的经验。她认为学习离不开知识的积累，也离不开研究与思考。参赛学生与指导教师要沉下身、静下心，溯本求源，从科学性、人性化、实效性的角度细化每一个技能操作项目的操作步骤和方法，设计每一个照护案例的护理方案。每当遇到需要深入研究、讨论问题时，安秀琴就会邀请健康学院其他资历高、专业水平强的教师与参赛学生一起面对面讨论，先让学生们发表自己的见解，然后一起分析见解的对与错原因。只有学生们身体力行地去研究、去思考、去操作，才能在面临新情况、新问题、新矛盾时，及时找到解决问题的点子、办法，才能在紧张的赛场上应对自如。

此外，为了让学生对老人有更真实的感受，安秀琴带着学生去看望了患有偏瘫和阿尔兹海默症的老人，给学生很大感触，让学生对自己的职业有了新的认识，觉得自己的专业技能真的可以给到老人帮助，体会到被需要是一种很奇妙的感觉。

鼓励的力量是无限的

参加“国赛”对参赛学生来说是自豪的，同时，也意味着付出更多的汗水。指导教师的关心、陪伴与鼓励是给学生最佳的奖励。安秀琴经常利用和学生一起吃饭、聊天的时间，深入了解她的性格、学习记忆特点，发现身上的闪光点，并及时给予夸奖和鼓励。

学生在训练过程中，难免会因为成绩不理想，气馁、不积极。每当安秀琴发现变化后，便及时地在训练之余与学生谈心，“不拼一下，你就不知道自己有多优秀”“努力不一定有结果，但是不努力一定不会有结果，我们只需要尽自己最大的努力，不要让自己留下遗憾就好”……在她不断地鼓励下，学生重新树立起信心，燃起斗志，最终在国赛中取得优秀成绩。

安秀琴说，参加指导国赛是幸运的，在赛场上收获奖杯，赛场下收获友谊，同时，在整个学习、训练、参赛的过程中，收获希望，收获学生对养老服务行业的信心与热爱。其实技能大赛的带与教同养老服务工作的核心工作方法是一样，都是“关心、陪伴与鼓励”。大赛让参赛学生和我们指导老师看到了更好的自己，为学院、学校教育教学发展贡献了力量，也必将激励我们在学校的高质量发展过程中、在国家养老服务行业的建设中，努力工作、贡献力量，牵手最好的自己 ... ...